גיליון 65פורום ספרותנעים להכיר, פורום ספרות: מסיפור ל-storyד"ר לימור ראובךגיליון 65פורום ספרותנעים להכיר, פורום ספרות: מסיפור ל-storyביטאון מכון מופ"ת מארח בבימתו את פורום ספרות בהובלת ד"ר לימור ראובךעל הפורוםלהמשך קריאה
גיליון 65דבר המערכתדבר העורךד"ר דודו רוטמןגיליון 65דבר המערכתדבר העורךפורום הוראת הספרות שמובל במכון מופ״ת על ידי ד״ר לימור ראובך, מתמודד בשנתיים האחרונות עם השאלות ה״כבדות״ של הוראת הספרות בבתי הספר בישראל. מה עושים עם התועלתנות? כיצד מקנים את עונג הפרשנות של טקסטים ארוכים לדור שמתקשר ב-270 תווים (שחלקם הגדול מורכב מאימוג׳י - פרצופונים וסמלונים - ומהכפלת אותיות סופיות?); האם יש בכלל עוד ערך לאירוע המשונה הזה, שמפגיש מורה, תלמידים וספר, כמו אז בכיתה י 6 בבית הספר על שם ברנר. האם מפגש כזה אפשרי בכלל?להמשך קריאה
גיליון 65מה בבימה?סקירת המאמריםד"ר לימור ראובךגיליון 65מה בבימה?סקירת המאמריםמסיפור ל-story – הוראת הספרות בעידן הרשתות החברתיותספרות והוראת ספרות מתמודדות כיום עם אתגרים מורכבים. המורים ותוכנית הלימודים מתקשים לחבר את הספרות אל עולמם של התלמידים, אל ה-story שהם יוצרים מדי יום ביומו; החוגים לספרות במוסדות להשכלה גבוהה מידלדלים ונסגרים, ונראה כי מקומו של המקצוע הולך ומיטשטש. המאמרים בבימת הדיון שבגיליון זה עוסקים בסוגיות הקשורות במקצוע הוראת הספרות ומהוות חלק מהקונפליקטים המלווים אותו בשנים האחרונות. להמשך קריאה
גיליון 65בימת דיון"מה קורא כאן"ד"ר אסתי אדיבי-שושןגיליון 65בימת דיון"מה קורא כאן"יחידת לימוד חדשה בספרות לתלמידי תיכוןבמאמר זה אבקש להציע שינוי בתוכנית הלימודים בספרות לחטיבה העליונה, הכרוך בהמרת חטיבת לימוד אחת קיימת בחטיבה חדשה ואחרת. כותרתה של חטיבת לימוד מומלצת זו היא: "מה קורא כאן", ומהותה בהתבוננות במה שקורה/קורא בספרות ובתרבות הישראלית כאן ועכשיו. בהתאם לכך וגם כדי להעלות את יוקרת המקצוע אני מציעה להרחיב את שם המקצוע ל"ספרות ותרבות". שינוי זה ישקף את ההתבוננות הרחבה בשיעורי ספרות בכלל מופעיה של התרבות הישראלית, ולא רק בטקסט הקנוני הספרותי.להמשך קריאה
גיליון 65בימת דיון"ליד ביתי ראיתי משורר שמתקלף"ד"ר מירי מילר, עידית פורתגיליון 65בימת דיון"ליד ביתי ראיתי משורר שמתקלף"התצלום כהזמנה לפרשנות ביקורתית של הטקסט הספרותיבהזמנה לשיטוט עם מצלמה ביקשנו לעורר בקרב הסטודנטים את חדוות היצירה, וכן, בהחלט, לצאת משגרות נוקשות ומסורתיות של הוראת הספרות למרחבים חדשים שבהם לתצלום ולפעולת הצילום יש רלוונטיות רבה, בהיותו מדיום רב-עוצמה. הסטודנטים התבקשו להציג תצלום של מפגש ייחודי עבורם עם טקסט ספרותי, במרחב האישי או במרחב הציבורי, מתועד או מבוים. לשם כך, תהליכי ההוראה בקורס הִבנו דרכי חשיבה המבקשות לראות בתצלום מבע בין-טקסטואלי.להמשך קריאה
גיליון 65בימת דיון"באיזה צער אנחנו מחנכים":ד"ר נעמי דה-מלאךגיליון 65בימת דיון"באיזה צער אנחנו מחנכים":על הוראת הספרות ברומן "בשבח המלחמה" מאת עילי ראונרהספרות יכולה ללמד אותנו הרבה על המקצוע שלנו: הוראת הספרות. גיבורת הרומן בשבח המלחמה מאת עילי ראונר היא המורה לספרות רונית ו', וקטעים רבים ברומן מתארים את יחסיה עם תלמידיה, את שיעורי הספרות ואת הווית בית הספר שהיא מלמדת בו. רונית מאמינה ביופייה של הספרות ובכוחה לחנך, ומנסה להישען עליה כדי להגיע באמצעותה אל תלמידיה. היא שואפת להדביק את תלמידיה באהבת הספרות, ולהעביר להם באמצעותה את השקפת עולמה ההומניסטית. היא שואלת את עצמה מהי הדרך הנכונה לגשת אל התלמידים בכוח השיר, ומנסה דרכים שונות כדי להגשים את שאיפותיה. אבל היא כושלת שוב ושוב, והכישלונות המפוארים הללו מתוארים בפירוט ברומן.להמשך קריאה